12月20日上午8：30后勤部组织生活教师在体育馆四楼多功能厅举行培训会。
高中生活主管林子波老师正在作报告
浅谈寄宿制学校学生思想教育与管理
??生活老师工作经验点滴体会
林子波
一个孩子的成长发展，他将来是个什么样的人，是“好人”是“坏人”，是社会的渣子，还是时代的骄子，这一切取决于教育，而教育无非两个因素；一是学校，二是家长。我认为：在我们寄宿制民办学校作为生活老师不只是当生活教师，还承担着家长和充当着公安三者集于一身的特殊岗位的职务。几乎是承担着学生全部的管理、教育和服务工作，（大家知道，小学生在校时间一周生活了5天，中学生一周生活了6天），正因为如此，请大家想一想，作为我们生活老师应给学生家长一个什么交待呢？不仅仅是当一名合格的生活指导老师，还要做一个具有代表性的贤妻良母：朴实、善良、用全部身心，全部的爱，培养着这一群孩子，在孩子们、同学们面前的所作所为，对人对事，道德观念，思想意识对他们将产生了很大的影响；针对学生们的年龄特征，个性特点来进行教育，培养他们在生活上的自理能力及劳动习惯，培养良好的学习习惯，培养遵守社会公德习惯，注重学会做人，提高思想道德水平，增强法律意识和社会责任感。
那么，生活老师在日常生活中表现要做到举止文明、情趣、健康、言行一致，敬业进取，各方面为孩子们、同学们做榜样，保持良好的师生关系，平等、公正地对待每一个学生，爱护、关心、严格要求学生，培养和训练同学们的良好生活习惯，鼓励同学们参加文娱体育和社会交往活动，促进同学们的身心的健康发展。
可是，摆在我们面前的难题，就是生活老师要怎样去引导、教育、培养他们的良好行为和生活习惯呢？也就是说要采取什么教育方法与手段，才能促进学生健康发展？
我们有目共睹，私立学校的学生绝大部分学生都是出身于家庭十分富裕，生活条件较好的，因此，他们存在各种各样的问题及差异，在规范管理上给我们生活老师带来很大压力，但不管在工作中遇到什么问题和困难，千万都不可丧气，别自个认为没经验干不好，只要我们以良好的心态，树立起责任感，用我们的示范去推动学生，用我们的爱心去感化学生，用我们的智慧去引导学生，我相信，我们都会收到一份惊喜的“礼物”??个个
思考之一：作为一名生活老师应当如何去正确看待学生呢？
一、以人为本，树立科学教育观来正确对待学生，促进他们自身健康协调发展。
生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，学校工作宗旨是培养人才，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。因此，怎样对学生更有效地进行思想品德教育，为国家培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展的人才，是我们生活老师责无旁贷的任务。
作为一名生活教师在对孩子们、同学们进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，严格要求管理，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严父之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。
（一）统一思想，就是要明确工作的指导思想，讲原则，树新风。
我们要全面贯彻落实学校提出的教育方针，努力实现学校提出“安全第一，服务到位，质量保证，特色突出”的工作目标，以服务学生、服务教学为指向，以树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”的重要思想为指导，以“六个学会”为工作理念，以“八个培养”为工作准则，以“优化宿舍，振兴实校”为工作特色，遵循方向性、民主性、科学性、教育性和实效性原则，全面实施素质教育，努力提高教育管理与服务质量，开创学生宿舍生活新风象。
（二）转变教育观念，就必须提高认识和思想觉悟，坚持人性化管理，以科学教育的发展观来看待学生，主要体现在以下几点：
1、由“溺爱型”转变为“严与爱结合型”。
有些家长在孩子教育上表现为：小时候溺爱放任；长大了望子成龙，再严加管理，这样在教育上形成宽严倒挂，该严时宽，该宽时严，宽的过分，严的无度，反会造成孩子逆反心理的产生，形成教育上的失败。作为我们生活老师要避免这个问题的出现，希望小学部生活老师能严格管教好学生??服务与养育， 初中部生活老师能强化管理学生??教育与培养，高中部生活老师能在原有的基础上提高学生的综合素质??管理与教育。这样，确定了“阶段性管理工作目标与任务”，而指明了工作的方向与程度。
2、由“保姆型”转变到“自理型”。
以孩子为中心的家长都是好保姆。这些家长对孩子百依百顺，概括起来有“12个字”，就是对孩子“包办过多”，“保护过渡”，“照顾过份”。造成学生自理能力方面的缺欠。也说明了“保姆型”的教育方法，只能养成学生“懒惰”的心理行为，因此，请老师们要“引以为戒”树立正确的教育观念，要尽可能给学生创造机会，放手让学生自己去锻炼，自己去奋斗，去寻找自己的幸福，让学生自己去体验生活的味道与乐趣！
3、由“封闭型”转变到“开放型”
在这种“封闭型”的教育形式下，孩子会自私、任性，只会接受别人的奉献，不知还有回报和奉献。简单说这种“封闭式”的死教条的管理方法是行不通的。大家清楚，我校学生来自四面八方，而且很多家长都愿意把孩子送到我们学校来读书，一方面是学校管理严格、教学质量好；一方面是想让孩子出来自立锻炼，打破这种封闭型的老教条。实践证明：让孩子们在改革开放的大潮中，经风雨受磨炼，炼就一身好筋骨，去迎接生活的挑战。这样，对于学生未来的发展而创造了良好的机会。
4、由“专制型”转变到“民主型”
有些家庭中，父母可以随意打孩子，骂孩子。孩子在家中是个不起眼的小人物，家长把他们看成是附属品，不允许他们有自己的主见，反把自己的意愿强加在孩子头上，这样下去，孩子心灵上创伤也会使孩子产生心理变态，如迫使孩子学会说谎话等。
有的孩子在家挨打，在外打人，导致犯罪。我们要造就一代追求真理，具有开拓精神，善于创造的一代新人，就必须转变观念。对他们实行正确的教育。
5、由“期望值过高型”转变到“实事求是型”。
家长对孩子的期望值过高，而教育思想教育观念不更新，如此下去导致孩子学业负担过重，思想压力太大，这时孩子容易产生畏惧心理，厌学心理，所以说对孩子的教育也要实事求是。我们生活老师要根据实际情况对学生进行因材施教、因势利导，将是获得成功教育的最佳方法。（潮阳这里普遍一家就有几个孩子，出现家庭教育不到位或不是很进步，诸如存在着对独生子女就溺爱，多个孩子就看淡，形成两极分化较为严重的弊态。）
（三）生活老师要做到有“三心”，是确保育人成败的关键问题。
??要有慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要用炽热的情怀去激励学生努力追求真理，奋发图强。我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己高尚的思想，模范行为和敬业精神感召学生，影响学生，示范学生。
??要有严父之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，对学生进行理想教育，民主与法制教育，良好的道德卫生及行为习惯的养成教育。对每个学生都认认真真地规定了严格的具体要求；道德品质要求，纪律要求，内务卫生要求，着装服饰要求，学习要求。日常逐条督促检查，从严管理要求，使学生从入校开始就养成严格自我要求的良好习惯，为以后紧张的学习、生活提供了坚实有力的条件，坚持严与爱相结合的原则，树立严父慈母般人格力量去感化学生，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，无比信服。
??要有益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。为什么呢？因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。
总之，在爱子观上，我们要树立为国教学的思想，孩子是父母的、更是国家的、社会的、是明天的太阳、是世纪灿烂的光环。希望我们生活老师在管理教育战线上能努力培养出更优秀的人才！
思考之二：生活老师不是教书育人，而是生活育人，服务育人，管理育人，那么，我们应该怎样实施素质教育呢？
二、以素质教育为要任，全面提高学生的综合素质水平。
《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，使学生生动活泼地发展。”这就为素质教育提出了具体要求，指明了改革方向。
应试教育是选拔教育，它以升学考试为中心，片面追求升学率，抹杀学生个性，导致学生学业负担过重，损害学生身心健康。
素质教育是发展教育，它在教育内容上以人的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质全面发展为中心。在教育方法上，使学生生动、活泼、主动的学习。在培养目标上，使学生全面发展，以适应二十一世纪建设的需要。素质教育是学校教育的方向。这也表明了我们生活老师在学校的重要地位，为此将发挥极其重要的作用和所承担的责任。
实施素质教育有多种途径，在我们生活部为使素质教育具体化，我们要求学生做到“四个学会”，即：学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动。
对这“四个学会”应该怎样开展工作呢？具体表现如下：
（一）学会做人
我校大部分学生都是来自富裕家庭，他们生活在优越的家庭环境中，普遍存在“三气”：娇气、傲气、有脾气。但他们有热情、有爱心、天真活泼，可塑性强。他们当中的一部分人，将来会继承父母的事业成为企业家、商业家，教会他们如何做人，对国家、对社会具有重要意义。也有极少数学生，是来自家庭贫穷的优秀学生，他们有志气、有骨气。这些孩子为了实现美好的梦想走出贫穷，他们在埋头苦学、努力求进。
教会学生做人，我们主要进行三个层次的系列教育。第一，以爱国主义为中心的理想教育，使学生做到有理想。第二，以提高学生识别真善美和假恶丑的道德判断力和树立助人为乐风尚为中心的道德教育，使学生做到有道德。第三，以培养良好行为习惯为中心的养成教育，使学生做到守纪律。
爱国主义是民族的灵魂，人民的精神支柱。我校把以爱国主义为中心的思想道德教育放在首位，每周坚持升国旗仪式，进行国旗下演讲，宣讲我国从历史到现实的各个领域中蕴藏的爱国主义瑰宝，激发学生爱国之情；让优秀团、队员讲述自己进步的事迹，进行自我教育；每班聘请小通讯员，向校刊、广播室或出黑板报，及时报道好人好事，宿舍走廊上张挂着当代英雄、历代名人画像、名人名言警句、学风横标，营造一种浓厚的政治空气和昂扬的爱国情绪。各方面注意德育渗透，春风化雨，渐染熏陶，进行道德感化。
学校实行开放式育人，积极开辟校外教育基地。我们经常组织学生到学校农场实验基地劳动，学校后面东山攀山磨炼，团、队组织带领学生祭扫烈士陵园，在烈士墓前举行入团入队仪式，参观中信海滩度假村，领略祖国自然风光，参观海军基地，请海军叔叔讲保卫祖国海疆的战斗故事，实行军民共建，充分发挥社会教育功能。
针对部分学生“家中有金钱，潇洒活一生，不进学堂门，照样能赚钱”的糊涂观念，进行理想教育。讲述周恩来等老一辈革命家“为中华之崛起而读书”的奋斗事迹；学校放映如《雷锋》等爱国影片，及“神舟六号”飞船记实片，看后要学生写心得体会，号召同学学习英雄的美好心灵和高尚情操；教唱百首爱国歌曲，开展百种爱国图书读书活动，培养学生的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感，通过一系列活动引导学生树立正确的理想信念和正确的人生观、价值观。
凡事重在开头，贵在养成，要知行合一。学校从养成教育入手，培养学生良好的行为习惯，根据我校半封闭式，寄宿制的特点，学校制订了校规校纪等一系列规章制度，将学生一日生活起居制度化，行为习惯规范化，严格要求，一抓到底。学生在校穿统一校服，不准带钱和贵重物品，带零食，任何人不准特殊，并设立团队监督岗，自理自治，做到教育的连惯性与一致性相结合。对个别不守纪律的同学进行疏导，量化扣分，并施以集体影响，经过这样的规范养成，学生形成了良好的行为习惯。
（二）学会学习
科学文化素质，主要表现为学科能力，教育不仅要向学生传播知识，更要赋予学生竞争能力、决策能力、处理信息能力、解决问题的能力，灵活应变能力和创造能力，以适应迅速发展的社会需要。（例：前高三在午晚休前的时间段学习不但给管理上带来麻烦，更不利的是自个牺牲太多休息时间，而且效果也不明显。）
获取知识，造就能力，主要靠培养学生的学习能力。会学才能学会，那些学习基础差，学习习惯不好的学生，他们当中大多数学不会的原因是不会学习。联合国教科文组织在一篇《学会生存》的报告中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”因此，学会学习，具有终身学习能力和自我教育能力是现代人必须具备的素质，也是现代学校教育的重要任务。
教会学生学习，我们着重三方面的培养：
第一，进行学习方法指导，提高学习能力。
作为生活教师要更新教学观念，传播正确的学习方法，认真帮助，引导学生自己去打开知识的宝库，使他们乐学，会学从而学会。
第二，纠正学生不良学习习惯，培养情感意志能力，激发学习兴趣，端正学习态度。教育学生自控、自调、自我完善情感情绪，培养良好的学习习惯。教育学生纠正坐、立、走、睡姿势；写字、看书姿势等细小动作抓起，要求学生不准“开夜车”，不准不交作业或抄作业，做到上课前先预习后听讲，先复习后作业，养成自觉早读，晚自习的学习习惯。
教育要面向全体学生，要求做到“五不”，即，不出现一个乱楼层，不出现一个乱班，不出现一个乱室，不放弃一个差生，不伤害一个学生。加强舍务管理，商讨对策，分类指导，转化了一批差生，使绝大部分学生都能在原有基础上有显著的提高。在转化后进生的同时，对优等生加以指导，给他们开小灶，使其更上一层楼。
第三，学习内容多样化，激发兴趣，使学生学有所长，学能致用，全面发展。生活老师要教育学生积极、主动学好各科知识，学有所长，学有所用，注重知识技能的实际运用，注重体育技能、体育道德和意志品质的培养，每天坚持晨炼，坚持课间操和眼保健操。还要注重音乐素质的培养和审美情操的熏陶。加强学生饮食管理，纠正偏食、挑食，使学生身心得到发展。
发展学生个性，培养学生特长，是素质教育的核心。而课外天地，是儿童个性驰骋的乐土。利用宿舍这个第三课堂组织各种有益活动，如小能手比赛，各种室外体育竞赛等活动，让学生兴趣爱好得到满足，聪明才智得到发挥，各得其所，各得其乐。
（三）学会生活
我校实行半封闭式管理，有着严格的校规、校纪，学生过着“军营式”的生活。这对于大多数是过惯了舒适散漫生活的富家子弟来说，无疑是个严峻的考验。
学生入校第一天，我们就向学生提出过好三关，即??思想关、学习关、生活关的要求。给学生讲述古今中外的逆境成才的事例，并着重强调军营式生活的意义和作用，使学生明白其道理，并以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”的古训，作为学生的座右铭。
教育学生学会生活，我们着重培养他们的三种能力：
第一，自理能力。让学生学会自己的事情自己做。低年级学生从学会穿衣服、叠被子，刷牙洗脸开始，高年级学生按准军人式生活进行锻炼。
第二，吃苦能力。我们有针对性地开展磨难教育。如在炎热的天气，行军爬山、有意识地让这些温室里的花朵走出校门，在艰难的境遇中经受磨难，吃点苦头，进行意志、体力的锻炼。并注意在日常的学习、生活中磨炼他们的意志品质。
第三，自护能力。教给学生一些自护的知识。如在突发事件中如何避险自救，并加强平常卫生安全教育，由于教育及时有方从未发生任何事故，受到家长的好评。
高一新生和新插班生同学，经过开学前一周准军营式的生活磨炼，学生自理自护能力有明显的进步，高二、高三学生在原有的基础上也大大提高。对于新生原来在家过惯了晚睡晚起的自由生活及喜欢吃零食的坏习惯，来到学校过军队一样的生活，又碰上老师严格管理，现已改掉缺点，变了新面貌，渐渐习惯了，终于闯过了“生活关”
（四）学会劳动
热爱劳动，艰苦奋斗是我国人民的光荣传统，也是造就“四有”新人的重要内容。我们面对的是家庭经济富裕的子女，从小娇生惯养，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，有的在家时，还有专门服待他们的保姆，根本没有劳动习惯。面对这些“小皇帝”、“娇小姐”，劳动教育尤为重要，更显艰巨。我们坚持上好劳动课，学生先从思想教育入手，不厌其烦地讲劳动创造世界文明的历史，讲老一辈革命家参加劳动，节衣缩食闹革命的故事，培养学生对劳动，对劳动人民的感情。在日常生活中，我们从小事抓起，培养学生动手能力，教会他们穿衣吃饭，洗毛巾、袜子，再慢慢教他的洗衣服、打扫卫生，浇花锄草等一些力所能及的简单劳动。并举行小能手比赛，激发学生劳动热情，养成劳动习惯。学校自建成生物园和农场实验基地后，经常有组织学生去观光、参加劳动、初步掌握动物饲养、植物栽培等技能，使教育与生产劳动相结合。将来学生走出校门、不升学、也有技术谋生，有路可走。这种劳动教育，深受家长的欢迎，不少家长反映孩子回家时会帮大人做事了。
思考之三：在教育管理中，应怎样采取行之有效的教育方法和方式，才能促使养成教育收到良好的成效呢？
三、以养成教育为重点，促使学生养成良好习惯，提高管理育人成效。
“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动”。是实验学校育人的基本要求，是我们生活老师提倡“教师化”管理的重要内容，在完成“四个学会”过程中，贯穿始终的一条主线是养成教育。
人的行为是社会性的，是具有一定道德意义的动作系统，是属于理智的行为。养成教育不仅能够培养学生良好的行为习惯，而且对学生思想品德的形成及全面素质的提高都有着重要的作用。“四个学会”包含着深刻的涵义，但都是以良好的行为习惯的养成为基础，并做为具体的表现形式的，可以说，养成教育，将会为人的一生发展打下重要的基础。
“重在开头，贵在坚持，要在渗透”，是我们对学生进行养成教育的基本方法。
重在开头是说，养成教育要从学生学习生活的第一天开始，并打下坚实的基础。新生入学，学生进入新的学校，学生升入新的高一级年级，这些都是学生一种新生活的开始。这个时候，学生心中充满了对新生活的向往，有着强烈的新的心理需要。新生活的第一天也是学生接受力最强的一天。不失时机的对学生进行良好行为的养成教育会收到良好的效果。重在开头就是抓住开始的时机，并且要当做重头戏来唱。
这个重头戏，要唱好序曲和主旋律。序曲是开学前教育。开学前集中学生、集中时间、集中精力开展的以养成教育为中心的开学前教育。使学生在开学前就知道应该做什么，不应该做什么。主旋律是立好规矩，形成规范，开好第一次的头儿。如开好第一次集会，搞好第一次宿舍内务和卫生值日分工工作，组织好第一次学生宿舍管理干部委员会，上好第一节大扫除劳动课等等。做出样板，形成规范。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”
贵在坚持是说，对学生的养成教育不仅要有一个好的开始，更重要的是如何坚持持久。这是由学生心理特点和行为习惯养成规律的决定的。学生具有较强的可塑性。具有从众心理和模仿性，他们能够接受良好行为规范的教育，并能设法按要求去做。但是，他们又具有不稳定性和随意性，（特别是小学生在这一点表现最为明显），自制力差，不能自觉长期按照规范要求去行动。因此，对学生的养成教育要数年如一日，根据学生年龄，特点进行因势利导，因材施教，坚持针对性、实效性和连贯性的原则，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。可以说，坚持持久是养成教育的生命线。（坚持持久养成教育方法是对生活老师是否能做到耐心教育过程的一个考验和挑战。要避免出现先严后宽或是先宽后严的不良管理方法，要从头到尾始终坚持不放宽不过严而进行一抓到底。）
坚持持久，要突出三个“严”字。即：严格的校规、校纪和行为规范的要求。做到明确、具体、有章可循；如我们高中部宿舍制订的《高中部宿舍管理（学生）纪律量化评分标准》共20条，《住宿生一日宿舍内务、卫生工作量化评分及要求》共18条及宿舍卫生值日分工工作要求。严格的检查制度，设立校内一日生活检查线和社会、家庭生活反馈线；严密的管理系统。实行学生行为与班集体建设评估和学生个人品行评定双挂钩。（采用宿舍量化评比活动以宿舍为单位，每天坚持三次三项检查，每周评比一次，每月小结一次评出文明示范室，学期末评出优秀宿舍和个人并给予奖励）。
要在渗透是说，养成教育是全方位、多层次、多维时空的，应贯穿和渗透在学生全部学习和生活中，这是养成教育的关键。因此，学生的行为是无时不有的，受着情境潜移默化，耳濡目染的影响。学生的行为活动具有多样性，养成教育也应多样化，渗透于学生生活的各个方面，不留空白。（说的容易做的难啊，我想不只是光靠我们每一个生活老师就能够完全做好的，需要大家的通力合作，同心协力，才能培养出更多更好的人才。）
要在渗透，关键的要重视三个渠道的渗透。
第一，要在生动活泼的活动系统和课堂教学中渗透养成教育，使养成教育贯彻在学生的全部学习生活中。这就要求我们生活老师要与班主任、科任老师相互配合，坚持以学生为主体，密切关系，统一思想，坚持一致性的原则，才能收到良好的成效，最终达到我们的教育目的。
第二，创设养成教育情境，发挥宿舍生活、文化环境的作用。环境对学生行为习惯的养成具有重要的潜移默化的教育影响作用。古人云：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之室，久而自臭也。”环境教育的意义在于潜移默化，（学校对文化环境布置非常重视，各栋学生宿舍楼也布置的很有特色，希望能发挥其主导作用）。
第三，注重家庭，社会对学生行为习惯的影响，把养成教育延伸到家庭、社会，并接受家庭和社会的检验。
我校经常举办家长学校、学生参加社会实践，开展家庭、社会反馈调查，都是较好的办法。因此，我建议老师们能多与家长沟通联系，掌握一些学生的信息，对此有利于帮助我们对学生的养成教育，做到有的放矢，加强管理，从而能更好的提高教育管理效率。
总之，养成教育是我们生活老师最基本的要求，也是最具体直观的，最具有长期性的教育内容，它对人的一生发展的作用，有着深远的意义，我们不能忽视，更不能“误人子弟”。
因此，综合以上三方面教育管理要念，我们高中部男生宿舍管理在本学期工作计划中确定了整体的工作目标是：
针对高中男生宿舍三个年级学生的实际情况，确立“认真抓好学生学会自立和做人，努力培优辅差，点面兼顾”的工作思路。杜绝避免做到“五不”，即不能出现混乱楼层，不能出现混乱班级，不能出现混乱寝室，不准放过一个差生，不准伤害一个学生，严格要求管理，转变管理方式，以被动的管理方式转变为主动的管理方式，发挥宿舍长的带头领导作用，实行学生自管自治，进行“分层次教育管理”的活动模式。提高学生的实践能力，坚持从小事抓起，从实际出发，做到严与爱相结合的工作原则，突出普通话，劳动技能和环境教育的工作特色，全方位提高学生综合素质与生活能力，同时，突出年级教育管理特点：高一年级主抓思想教育和良好习惯的培养和打基础；高二年级主抓思想心理指导和养成教育；高三年级主抓综合素质与能力提高。宿舍常规工作落实，文明宿舍“量化”评比定期考核，坚持公平、公正、公开的激励原则，以培养学生的实践能力和创新精神为重点；促进学生学会做人，学会做事，从“认知??训练??习惯养成”的教育过程一抓到底；为学生走上社会的一生发展奠定良好的基础。
另外，我建议我们老师在对学生实施素质教育和养成教育时，最好，能建立学生个人生活档案或综合素质量化考核表，这样，便于提供准确可靠的资料，有利于更好的开展工作。同时，对每一个学生进行目标管理??过程管理??终结管理“三个环节”加强教育管理，一定能培养出更多更好的跨世纪的一代人。
实施素质教育的初步成果：
高中部开办近二年半来，在学校领导的高度重视下，在后勤部伍校长的正确领导下，在学部政教处主任的大力支持下，以及班主任的配合协助下，我们高中部男生宿舍取得了较为显著的成绩，主要表现在：
（一）宿舍风气优良：
高中部开办伊始，宿舍管理便提出了“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美”的舍风，经过二年半的艰苦努力，优良的学风已经形成；纪律严明，秩序井然；学生文明，彬彬有礼；环境整洁，一尘不染；学生和睦相处，友爱互助。自开学至现在没有发生一起打架事件和严重违纪现象，师生精神振奋，借此机会，我衷心地感谢我们楼层的十几名生活老师精神可嘉，值得表扬，这些成绩是她们的功劳，希望能继续发扬！全校已成为有理想、有道德、有纪律的融洽集体。
（二）宿舍管理特色突出
高中部男生宿舍在全面发展的基础上体现出“学生自管自治，分层次管理，优化环境教育”三大特色，经过二年半的努力，已取得了很大的成效。高一、二年级的学生主要落实分层次管理教育和环境教育，高三年级的学生主要落实自管自治和环境教育，各方面取得的成果是很明显的。学生的实践能力和创新精神都得到了充分发展。
（三）管理成绩显著
入校时，学生程度参差不齐，在内务、卫生、纪律方面及生活能力差生偏多，经过二年半的教学，绝大部分学生的综合素质和生活能力，在原有基础上都有显著提高。每学期末文明宿舍评优，合格率都达95％以上。
这些成绩少不了初中部生活老师和小学部生活老师以前的功劳。
（四）赢得家长的信赖和社会的赞誉
二年半来，实验学校以优良的育人环境，稳定的教学秩序，良好的校风，赢得了家长的信赖和社会的赞誉。生活老师的工作得到了学校领导的充分肯定、家长的好评和社会的认可。
总之，社会各界对实校满怀希望，充分信任，全力支持，这对我们是鼓励，也是鞭策，我们将不负众望，戒骄戒躁，再接再厉，争取作出更大的成绩，以回报社会！
最后，我衷心祝愿各位老师不仅能成为一个好老师，更能成为一个好管理者。在此，预祝每一位同学在我们老师的帮助、指导、教育、呵护下能健康成长，自主成才！
